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郑州铁路职业技术学院通过强化工作机制、学科建设、师资队伍培养，扎实推进落实大学生心理健康教育工作，探索出以促进高职学生职业发展为目标的大学生心理健康教育模式，为实现高技能应用型人才培养目标打下了坚实的基础。 一、不断完善体制机制，整合心理教育资源。 １、建立了领导体制和工作机制。成立了由主管校领导任主任，相关职能部门负责人、院系党政领导、心理专家任成员的心理健康教育指导委员会，下设大学生心理健康指导中心，成立心理教研室，主要负责全校的心理学课程开设和心理学科学研究工作。建设近１５０平方米的心理咨询室、团体活动室。 ２、制定和完善了各项制度，促进心理健康教育工作的规范化、制度化。包括：心理健康档案建设制度、心理健康教育指导部（学生会）工作制度、班级心理委员制度、心理委员培训制度、心理危机预警和干预制度、心理咨询制度和心理咨询师定期督导制度、朋辈心理咨询员工作制度。 ３、建设专业化高素质的师资队伍。心理健康教育队伍由四部分组成：专职老师、辅导员或班主任、外聘心理咨询师和学生心理协会四部分组成。目前，全校共有１.５万名学生，专职心理咨询师有五名，外聘心理咨询师八名，同时，学校积极鼓励学生和辅导员积极考取心理咨询师职业资格证书。目前已有２００余名学生获取三级心理咨询师证书，３０余名辅导员获得三级或二级心理咨询师证书。 目前中心已为近四万名学生建立了心理健康档案，为3000多名学生提供了个体心理咨询和团体辅导等专业服务，建立了学校三级网络心理危机干预系统，实施危机干预100余人次，开展各类活动３０００多次，累计参与学生达２万人次。 二、开设具有专业特色的必修课，与选修课、第二课堂社团活动相结合，形成教育合力。 １、学校陆续开设以必修课《大学生心理健康教育》、《大学生就业与择业心理辅导》为主，以《社会心理学》、《心理学与生活》、《人际沟通心理学》、《爱的能力》、《大学生创业指导》等选修课为辅的心理学课程体系。 ２、依托学生会心理健康教育部和心理社团，开展丰富多彩的校园心理文化活动。除了每年的心理健康周的活动之外，还开展了如心理剧汇演、现场心理咨询、团队游戏、人际交往训练班、职业生涯团体辅导小组、团体动力小组等校园活动，较好地营造了全体师生共同参与心理健康教育的氛围，心理协会也多次被评为明星社团。 三、创立“预防——监控——干预”三步心理危机干预教育模式。 1、预防教育 首先建立了预警工作机制，全员参与。其次，教育工作以宣传为主，依托心理健康指导中心、学生会心理健康教育部、心理协会等机构，有计划有目标地组织心理讲座、板报宣传、现场咨询、心职园地、朋辈咨询、团体培训、心理沙龙、心理电影赏析等活动。 2、监控教育 坚持新生心理健康筛查以及心理委员汇报制度，将有严重心理问题的学生及时纳入动态管理库，实行重点管理，定期邀请需要咨询的学生去中心咨询。 3、干预教育 制定了干预危机工作流程：一是通过个体心理咨询进行辅导，二是通过医疗机构的鉴定，确定心理问题的严重程度。若有突发事件发生，将按照危机干预流程进行工作。 四、紧密结合学生就业创业，积极促进学生健康职业心理的发展。 郑州铁路职业技术学院心理健康教育工作的开展始终围绕高职人才培养目标，积极探索让学生终生受益的心理学教育理念和积极行为，促进学生在内心成长，帮助学生塑造一生的职业发展所必需的人格基础、心态调节能力，多年心理健康教育实践，培养了一大批学生会员，其中有参军入伍不久便成为部队的心理咨询师；有利用在社团学到的团体培训知识，成为中国移动讲师，并成功创业；有挖掘心理会员价值，组建了自己的创业团队；还有在制造一线利用心理学知识强化一线基层管理工作；还有的企业在招聘时定向选择心理协会会员。 多年的教育实践也得到了社会的广泛认可，２０１２年，郑州市文明办将“郑州市未成年人健康成长热线”设在郑州铁路职业技术学院心理健康指导中心，使郑州铁路职业技术学院的心理健康教育走向社会、服务更多的学生、大众。 (责任编辑：河南大学自考) |
