|
课程代码：10040 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 注意事项： 1. 答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。 2. 每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。 判断题（本大题共16小题，每小题1分，共16分） 判断下列各题，在答题纸相应位置正确的涂“A”，错误的涂“B”。 1.涂尔干是英国社会学家和教育家，在西方一般公认他是教育社会学的真正奠基人。 2.所谓验证性研究，乃是实证主义社会学者提倡运用的一种研究方法。 3.教育具有全面促进生产力发展的功能。 4.教育与社会生产力量的规定性不相适应。 5.一个国家的政治发展对教育制度起着决定性的作用。 6.一个社会的教育水平与文化水平在一定程度上是互不相关的。 7.教育的文化传播具有深层面特点、高选择性和较强的系统性。 8.我国青年文化的差异性不大。 9.规范环境又称为精神环境或价值环境。 10.认为教育是社会变迁的反映的代表人物有美国社会学家华德、瑞士教育家裴斯塔洛齐等。 11.学校是微观教育社会学的研究范畴。 12.学校不是强制性组织，但不等于学校不带强制性。 13.从教师文化自身所属的“文化层次”来看，教师文化是“局限编码文化”。 14.关于班级社会系统的理论模式，主要有两种说法，一是艾习黎等人的班级社会行为理论模式，二是盖哲尔与谢伦的班级教学理论模式。 15.调查显示，独生子女与非独生子女的学习成绩及品德面貌，不存在统计学意义上的任何差异。 16.直接影响人社会化的周围的具体社会环境不包括同辈群体这一因素。 (责任编辑：河南大学自考) |
